Bilinguale Grundschule Englisch

Im Schulversuch „Bilinguale Grundschule Englisch“ fand der Unterricht in bestimmten Fächern in englischer Sprache statt. Die teilnehmenden Lehrkräfte entwickelten Konzepte für einen spielerischen und kindgerechten bilingualen Unterricht. Die Erfahrungen aus dem Modellversuch haben nach dem Abschluss des Schulversuchs dem weiteren Ausbau bilingualer Angebote an bayerischen Schulen gedient.

Der Schulversuch „Bilinguale Grundschule Englisch“ wurde von der Stiftung Bildungspakt Bayern in Kooperation mit der vbw – Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e. V. an 21 Grundschulen aus allen bayerischen Regierungsbezirken durchgeführt.

Beginnend mit dem Schuljahr 2015/2016 erprobten 20 Modellschulen und die St.-Anna-Grundschule Augsburg als erfahrene Referenzschule für vier Jahre das Lernen in zwei Sprachen (Deutsch/Englisch) mit Kindern, deren Eltern dies wünschten. Der bilinguale Unterricht konnte bei einigen Kindern auf der Sprachförderung in Englisch im Kindergarten aufbauen. Er fand in den Fächern Kunst, Musik und Sport sowie an geeigneter Stelle auch in anderen Bereichen des grundlegenden Unterrichts in englischer Sprache statt. Dies ermöglichte den Kindern einen altersgemäßen und praxisorientierten Zugang, ohne den Vorrang von Deutsch zu gefährden.

In den bilingualen Klassen unterrichteten Lehrkräfte, die Englisch an der Universität studiert haben und sich fortlaufend weiterqualifizieren. Die wissenschaftliche Begleitung des Schulversuchs erfolgte durch den Lehrstuhl von Prof. Dr. Heiner Böttger, Universität Eichstätt-Ingolstadt

Aktuelle Forschungsergebnisse beweisen: Zwei- oder mehrsprachig aufwachsende Kinder und Jugendliche besitzen im Vergleich zu ihren Altersgenossen einen nicht unerheblichen Kompetenzvorsprung hinsichtlich:

Konzentrationsfähigkeit
komplexem Denken und
sprachlicher Kreativität.
Der Schulversuch „Bilinguale Grundschule Englisch“ trug der Bedeutung des Englischen als internationale Verkehrssprache in Wirtschaft und Wissenschaft Rechnung. Neben der frühen Förderung von Mehrsprachigkeit wurden die Grundschülerinnen und -schüler bei der Entwicklung interkultureller Handlungskompetenz unterstützt.

In Zukunft wird es im vereinten Europa einen immer größeren Anteil von zwei- oder mehrsprachig aufwachsenden Kindern in Deutschland und Bayern geben. Mit der „Bilingualen Grundschule Englisch“ wurde englischsprachigen Kindern ein staatliches Schulangebot zur Verfügung gestellt. So konnten die Kinder einerseits gemeinsam mit den deutschen Schülerinnen und Schülern lernen und andererseits ihre Zweisprachigkeit festigen und verbessern.