Erziehung und Bildung gehen vom Grundsatz der uneingeschränkten Teilhabe aus, die bereits im Kindergartenalter beginnt. Unsere Projekte setzen auf Methodenvielfalt sowie die Neugierde und Experimentierfreude von Kindern. Technik erleben und digitale Früherziehung tragen dazu bei, kluge Köpfe für die Zukunft zu bilden.
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Aktuelle Engagements und Projekte
Wir unterstützen Projekte und Initiativen entlang der gesamten Bildungskette – von Feriencamps und Wettbewerben über Veranstaltungen und Kongresse bis hin zu praktischen Bildungsangeboten und Berufsorientierungsmaßnahmen. Unsere Bildungsprojekte machen Trends sichtbar und übertragen sie in konkrete Bildungsangebote. Durch ihre Teilnahme werden die Beteiligten befähigt, Veränderungen in Gesellschaft und Arbeitswelt zu verstehen, einzuordnen und konstruktiv zu gestalten. Unsere Projekte zeigen eindrucksvoll, wie vielfältig und wirkungsvoll Bildungsarbeit in Bayern gestaltet wird.
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Technik – Zukunft in Bayern – MINIPHÄNOMENTA in Bayern
Förderung von Technik-Erfahrungen in der Grundschule durch rund 50 interaktive Experimentierstationen
Private-Public-Partnership zur Unterstützung von Schulen im Prozess der inneren Schulentwicklung und zur Förderung der Zusammenarbeit zwischen Schulen und Wirtschaft
Pilotprojekte, Erfolgsgeschichten, Weiterführung etablierter Initiativen. In unserem Projektarchiv finden Sie Maßnahmen, die unter aktiver Beteiligung der Träger von Bildung in Bayern initiiert und umgesetzt wurden. Viele dieser Projekte sind lebendig geblieben – durch ihre nachhaltige Wirkung, ihre Rolle als Impulsgeber oder ihre Übernahme durch einzelne Bildungseinrichtungen. Einige Konzepte wurden weiterentwickelt, haben in der Breite neue Formate angestoßen oder finden Anwendung in neuen Bildungskontexten. Andere Projekte wiederum liefern wertvolle Erkenntnisse und Erfahrungswerte, die weiterhin als Orientierung für neue Bildungsinitiativen dienen können.
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Bilinguale Grundschule Englisch
Lernen in zwei Sprachen an der Grundschule
Mehrwert: Erwerb zusätzlicher Sprachkompetenzen in Englisch und Förderung der interkulturellen Handlungskompetenz der Schülerinnen und Schüler
Mehrwert: Würdigung innovativer Digitalkonzepte von Preisträgerschulen als sichtbare Vorbilder und Impulsgeber für andere Schulen; konzeptionelle Basis für das Folgeprojekt isi NEO
Mehrwert: Wertschätzung hervorragender Schulentwicklungsarbeit, Reflexion der eigenen pädagogischen Praxis durch Fachkräfte-Expertise sowie Vernetzung der Preisträger als Impulsgeber für andere Schulen; konzeptionelle Basis für das Folgeprojekt isi DIGITAL
KiDZ – Kindergarten der Zukunft
Frühzeitige, individuelle und begabungsgerechte Förderung von Kindern
Mehrwert: Bessere Entwicklungsförderung durch die Verknüpfung von Kindergarten und Grundschule, altersgemischtes Lernen und flexible Bildungswege
GribS
Grundschulen zur individuellen Förderung bayerischer Schülerinnen und Schüler
Mehrwert: Weckung des Interesses an Naturwissenschaften und Förderung selbstständigen, kreativen Lernens durch Forschen und Experimentieren
Technik – Zukunft in Bayern – Angebote für die Jüngsten
Pädagogische Konzepte für den Einsatz im Kindergarten und in der Grundschule
Mehrwert: bayernweites Vorreiterprojekt für die Zielgruppe; Vier- bis zehnjährige Kinder konnten sich spielerisch mit den Schlüsseltechnologien Verkehrs-, Energie-, Umwelt-, Bio-, Gen- und Kommunikationstechnologie beschäftigen, erste Kooperationen zwischen Kindergärten, Grundschulen und Unternehmen wurden möglich
Aus der Projektwelt
Vorschule / Grundschule
05.11.2026
Herausragende Leistung der Schulfamilie – Grundschule Jandelsbrunn erhält Auszeichnung als MINIPHÄNOMENTA-Schule
Die MINIPHÄNOMENTA in Bayern ist ein Experimentierparcours, an dem Grundschülerinnen und -Schüler eigenständig naturwissenschaftliche Phänomene entdecken und erforschen. Mit dem anhaltenden Engagement in dem Bildungsprojekt hat sich die Schule die Auszeichnung redlich verdient. Durch den Einsatz der gesamten Schulfamilie wurde das Projekt nachhaltig in den Schulalltag integriert und fördert jetzt tagtäglich das naturwissenschaftliche Interesse der Kinder. Ein außerordentlicher Beitrag für die frühe MINT-Bildung!
Was passiert, wenn Kinder ihrer Neugier freien Lauf lassen dürfen? Die Antwort lieferte die MINIPHÄNOMENTA an der Grundschule Eurasburg im Landkreis Aichach-Friedberg auf eindrucksvolle Weise.
Wissenschaft zum Anfassen – MINIPHÄNOMENTA in Uehlfeld
Naturwissenschaft erleben, ausprobieren und verstehen: Dies ermöglicht die Grundschule Veit vom Berg in Uehlfeld derzeit ihren Schülerinnen und Schülern mit dem Projekt MINIPHÄNOMENTA in Bayern. Dahinter steckt ein Experimentierparcours aus naturwissenschaftlichen Phänomenen, die eigenständig von den Kindern erforscht werden. Zum "Tag der Öffentlichkeit“ wurden Eltern und Gäste eingeladen, die zahlreichen Stationen selbst kennenzulernen.
Es funktioniert?! – Auf zur MINT-Bildungsreise 2026/2027!
Pädagogische Fachkräfte aus Krippe, Kita und Hort-Einrichtungen in Bayern sind aufgerufen, die Kinder, die sie betreuen, auf einer spannenden MINT-Bildungsreise zu begleiten und ihnen bedeutsame Lernerfahrungen zu ermöglichen.
Auszeichnung „Es funktioniert?!“ 2026 – Elf MINT-Erlebnisreisen aus Krippe, Kita, Hort und Grundschule ausgezeichnet
“Können Steine wachsen?“, “Was ist Wind? “, “Warum ist hier alles nass, obwohl es nicht regnet? “Diese und weitere spannende Fragen stellten sich Kinder in zahlreichen Bildungseinrichtungen Bayerns. Im Rahmen der Auszeichnung Es funktioniert?! waren die Fragen der Startschuss für eine mehrmonatige Projektarbeit, in der die Kinder gemeinsam mit ihrer Lernbegleitung staunen, entdecken und forschen konnten. Im August 2026 wurden in Bayern elf MINT-Erlebnisreisen ausgezeichnet und die Einrichtungen damit für ihr hervorragendes Engagement gewürdigt.
MINIPHÄNOMENTA an der Josef-Grundschule in Würzburg
Wie begeistert Kinder forschen, wenn sie einfach ausprobieren dürfen, hat die MINIPHÄNOMENTA an der Josef-Grundschule Würzburg eindrucksvoll gezeigt. Zwei Wochen lang verwandelte sich die Schule in ein Experimentierlabor, in dem die Schüler und Schülerinnen Naturwissenschaft hautnah erleben konnten – ganz ohne Lehrbuch, dafür mit umso mehr Neugier und Entdeckergeist. Zum “Tag der Öffentlichkeit“ wurden Eltern und Gäste eingeladen, die zahlreichen Stationen selbst kennenzulernen.
Schulkinder werden zu kleinen Forschenden – Die Grundschule Arrach holt sich die MINIPHÄNOMENTA ins Haus
Die MINIPHÄNOMENTA in Bayern ist ein Projekt der Bildungsinitiative “Technik – Zukunft in Bayern“ im Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft (bbw) e. V. Die bayerischen M+E Arbeitgeber bayme vbm unterstützen das Projekt als Hauptförderer.
Es funktioniert?! – Elf Forschungsprojekte gewürdigt
Zwei Krippen, drei Kitas, vier Horte und zwei Grundschulen aus Bayern wurden im Juni 2026 von einer Jury für ihre MINT-Bildungserlebnisreisen ausgezeichnet.
Wie begeistert Kinder forschen, wenn sie einfach ausprobieren dürfen, hat die MINIPHÄNOMENTA an der Eichenberg-Grundschule Weihenzell eindrucksvoll gezeigt. Zwei Wochen lang verwandelte sich die Schule in ein Experimentierlabor, in dem die Schüler und Schülerinnen Naturwissenschaft hautnah erleben konnten – ganz ohne Lehrbuch, dafür mit umso mehr Neugier und Entdeckergeist.
Wir haben selbst an Maschinen einen Würfel gebohrt und gefräst. Es war cool, am Ende das Ergebnis in den Händen zu halten.
Luna
Schülerin, Teilnahme am Mädchen für Technik-Camp bei Diehl Ausbildungs- und Qualifizierungs-GmbH
Die vielfältigen und hochwertigen Aktivitäten sind ein tolles Angebot und bereichern Unterricht, MINT, Schule und Berufsfindung sehr. Vor allem die kostenlosen Workshop-Angebote für Schülerinnen und Schüler sind bemerkenswert.
Alexandra Köhler
Lehrkraft an der Jakob-Kaiser-Realschule Hammelburg / MINT21-Koordinatorin Unterfranken
Durch die Unterstützung der Taskforce FKS+ wurden wir schnell und unkompliziert mit dem Bildungsträger bbw gGmbH vernetzt, wodurch wir unser Qualifizierungsvorhaben in kurzer Zeit umsetzen konnten. Darüber hinaus profitieren wir auch nach der Qualifizierung von den kostenfreien Serviceleistungen, etwa wenn es um offene Stellen geht und die hilfreiche Vernetzung mit dem Arbeitgeber-Service der Agentur für Arbeit Kitzingen.
Michael Herrmann
Personalreferent der Kräuter Mix GmbH
Das Projekt Es funktioniert?! hat unsere Überzeugung gestärkt, dass nachhaltiges und bedeutsames Lernen dann entsteht, wenn Kinder ihren Ideen folgen dürfen und wir als pädagogische Fachkräfte gemeinsam mit ihnen lernen, den Prozess offen teilen und Wissen ko-konstruktiv entwickeln – als Grundlage für Neugier, Selbstvertrauen und lebenslanges Lernen.
Amy Mathers
Erzieherin
Als MINT21-Koordinatorin der bayerischen Realschulen der Oberpfalz schätze ich die Webseite Bildung in Bayern, insbesondere den Bereich MINT21, sehr. Die Plattform bietet nicht nur fundierte Informationen zum Programm, sondern auch praxisnahe Beispiele, wie MINT-Förderung im Schulalltag gelingen kann. Ob es um Projektideen, Fortbildungsangebote oder den Austausch mit anderen Schulen geht, hier finde ich wertvolle Impulse und konkrete Unterstützung. MINT21 hilft uns dabei, unsere Schülerinnen und Schüler nachhaltig für naturwissenschaftlich-technische Themen zu begeistern und ihre Kompetenzen zukunftsorientiert zu stärken.
Liane Schuster
Lehrkraft an der Naabtal-Realschule Nabburg / MINT21-Koordinatorin Oberpfalz
Die Taskforce FKS+ hat uns bei allen Förderfragen schnell und unkompliziert unterstützt. Dadurch konnten wir unser Digitalisierungsvorhaben deutlich einfacher, schneller und vor allem wirtschaftlich umsetzen.
Peter Lerchl
Geschäftsführer, Hermann Lerchl Transporte & Montagebau GmbH & Co. KG
Als Schulleitung erachte ich das Programm Lehrer in der Wirtschaft als ein hervorragendes Führungs-Instrument. Die Lehrkräfte, die ein Jahr in der Wirtschaft gearbeitet haben, kommen in jeder Hinsicht angereichert zurück in die Schule. Für sie ist es eine ausgezeichnete Möglichkeit, den Blick über den Tellerrand der Schule zu heben und ein Jahr voller Abwechslung in ihr Berufsleben einzubauen.
Peter Mareis
Teilnehmer Lehrer in der Wirtschaft Schulleiter am Josef-Effner-Gymnasium Dachau
Mädchen sind in technischen Berufen genauso kompetent wie Jungs, haben aber oftmals mehr Vorbehalte. Diese wollen wir abbauen und sind stolz auf den Beitrag, den wir seit vielen Jahren mit dem Mädchen für Technik-Camp leisten.
Florence Bröcheler
Ausbildungsleiterin Knorr-Bremse AG, Standort München
Nach meiner Zeit im Unternehmen blicke ich mit einer neuen Perspektive auf das Schulleben, meinen Unterricht und meinen Alltag.
Verena Wiedemann
Teilnehmerin Lehrer in der Wirtschaft Werner-von-Siemens-Gymnasium Weißenburg
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