Im Rahmen des Projekts wurden Konzepte und Umsetzungsstrategien entwickelt, wie digitale Medien in der gesamten Schule gewinnbringend eingesetzt werden können. Hierzu lieferte das Projekt konkrete Praxisimpulse für eine bedarfsgerechte Fortbildungsplanung zur digitalen Expertise im Kollegium, den fachintegrativen Aufbau von Medienkompetenz sowie das Lernen mit digitalen Medien wie Apps und Erklärvideos.
Vorschule / Grundschule
Weiterführende Schule
Berufliche Bildung
Hochschule
Weiterbildung
Digitale Schule 2020 – Grundschule
Entwicklung übertragbarer Konzepte für die Nutzung digitaler Möglichkeiten im Grundschulunterricht
Projektdauer: 2017 bis 2020 – Das Projekt ist abgeschlossen. Die Beschreibung zeigt den Stand des Projekts bei Abschluss.
Mehrwert
Zielsetzung
An Grundschulen, die bereits über breite Erfahrungen im Einsatz mit digitalen Medien verfügen und sich durch Innovationsbereitschaft auszeichnen, wird modellhaft gezeigt, wie der Mehrwert digitaler Medien für die Unterrichts-, Organisations- und Personalentwicklung genutzt werden kann. Dadurch soll ein effektiver Impuls für andere Schulen ausgelöst werden.
Konzept
Im schulischen Bereich geht es um die Integration von drei Ausprägungen digitaler Bildung, die integrativ umzusetzen sind:
Lehren und Lernen mit digitalen Medien
− Steigerung der Unterrichtsqualität
− Identifikation und Erprobung von digitalen Werkzeugen und Inhalten
− Erweiterung bzw. Veränderung des Methodenspektrums der Lehrkräfte
Lernen über digitale Medien und die digitale Welt
− Vermittlung grundlegender Kenntnisse im Umgang mit digitalen Medien
− Aufbau eines grundlegenden Verständnisses der digitalen Welt
Gestalten mit digitalen Medien
− Integrieren von Möglichkeiten für Schülerinnen und Schüler kreativ und kooperativ problemlösend zu arbeiten
Nutzen
Alle gesellschaftlichen Bereiche sind von der digitalen Revolution betroffen. Die konkrete Umsetzung stellt Schulen vor große Herausforderungen. Eine umfassendere Integration digitaler Medien erfolgt bisher durch einzelne engagierte, medienaffine Lehrkräfte, aber nicht in der Fläche. Erprobte Umsetzungsstrategien sind jedoch eine notwendige Voraussetzung für die Bereitschaft der Schulen, die digitale Herausforderung anzunehmen und sich digital-gestützt zu verändern.
Die ersten Rückmeldungen von an dem Schulversuch beteiligten Grundschulen zeigen auf, dass digital-gestützter Unterricht von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften und Eltern grundsätzlich positiv aufgenommen wird. Die Kinder lernen schon früh den Umgang mit digitalen Medien, was ihnen in weiterführenden Schulen zugutekommt. Sie werden durch den interaktiven Einsatz digitaler Medien mehr motiviert, sich im Unterricht einzubringen. Dadurch dass z.B. in vielen Apps Selbstkontroll-Instrumente eingebaut sind, ist ein sofortiger Lerneffekt sichtbar. Auch Kinder, die zu Hause keine entsprechende Ausstattung zur Verfügung haben oder deren Eltern wenig medienaffin sind, erwerben im digital-gestützten Grundschul-Unterricht ein Basiswissen zum Thema Digitalisierung.