sprungbrett – Virtual Work Experience

Die sprungbrett – Virtual Work Experience ist ein innovatives Tool zur Berufsorientierung und Kompetenzmessung und ermöglicht digitale Berufsorientierung am Puls der Zeit. Der Einsatz der Virtual Work Experience ist schulartübergreifend ab der Jahrgangsstufe 7 möglich. Während des Praktikums lösen Jugendliche unterschiedliche Aufgaben, die in ihrer Schwierigkeit abgestuft sind. Die Aufgaben lassen sich unabhängig von Begabung und Kenntnisstand lösen und sind zugleich attraktive, herausfordernde und didaktisch sinnvolle Erfahrungen, die Kompetenzen widerspiegeln und eine Berufsorientierung unterstützen.

Derzeit stehen in der Anwendung der sprungbrett – Virtual Work Experience 19 interaktive Stationen zur Verfügung. Mit Hilfe von zwei Controllern, die neben der VR-Brille zum Equipment des VR-Systems gehören, können sich die Jugendlichen im virtuellen Raum bewegen und Maschinen bedienen.

Dort lernen sie spielerisch typische Berufstätigkeiten in der Metall-, der Glas-, der Elektro- und der Kunststoffindustrie sowie in der Kaufmännischen Logistik, der Informatik und der Baubranche kennen.

Nach erfolgreichem Abschluss der gewählten Stationen erhalten die Jugendlichen mit dem Zertifikat ein Leistungsprofil mit Hinweisen auf folgende berufsbezogene Kompetenzen:

– Technisch-logisches Denken
– Praktisch-technisches Verständnis
– Räumliches Denken
– Rechenfähigkeit
– Kaufmännisches Denken
– Sprachbeherrschung
– Logisches Denken
– Feinmotorik und Arbeitsgenauigkeit
– Merkfähigkeit
– Konzentration und Sorgfalt
– Organisationsgeschick
– Teamfähigkeit
– Algorithmisches Denken

Dazu werden passende Branchen und Berufe empfohlen.

sprungbrett – Virtual Work Experience ermöglicht Schülerinnen und Schülern aller Schularten realitätsnahe Erfahrungen in wenig zugänglichen Bereichen der Arbeitswelt. Dabei gestaltet sich Berufsorientierung ortsunabhängig und erlaubt sowohl chancengleiche als auch kulturfaire Berufsorientierung und Kompetenzmessung. Durch Gamification können die Jugendlichen autonom und ohne Aufsicht, Gefahren oder Entscheidungsdruck an die Berufswelt und Ausbildungsberufe herangeführt werden. Dadurch soll das Interesse für bestimmte Berufsfelder oder Tätigkeiten, z. B. im MINT-Bereich, geweckt und den Schülerinnen und Schülern sollen ihre Stärken bewusst gemacht werden.