Autor: Vrech

Möglich macht es ein Projekt des bayerischen Kultusministeriums und der vbw, Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e. V. Wie er seine Zeit bei der MTU in München erlebt, erzählt Dominik Regnet im Interview.

Was ist das Besondere am Projekt Lehrer in der Wirtschaft?

In jedem Jahr haben bis zu zehn Lehrkräfte in Bayern die Möglichkeit, sich ein wirklichkeitsgetreues Bild von der vielfältigen Arbeit in einem der teilnehmenden Unternehmen zu machen. Die Erfahrungen geben wir dann an das Kollegium und die Schüler*innen weiter. Damit stärken wir das Bewusstsein dafür, wie die soziale Marktwirtschaft in der Realität funktioniert.

Was sind die Vorteile des Programms?

Der Blick über den Tellerrand ist für mich besonders wertvoll. Ich kann meinen Schüler*innen nun authentisch und praxisnah berichten, wie es in der freien Wirtschaft läuft, wie wirtschaftliche Prozesse und Zusammenhänge funktionieren. Das Projekt sorgt für einen perfekten Austausch und die Vernetzung von Unternehmen und Schule. Davon haben beide Seiten etwas: Ich als Lehrer trage neue Ideen und Impulse in den Schulalltag, die MTU profitiert von meiner Mitarbeit und meinen Kontakten zu potentiellen Bewerber*innen und Nachwuchskräften. Eine Win-win-Situation für alle Beteiligten. Deshalb wünsche ich mir, dass noch mehr Kolleg*innen die Gelegenheit bekommen, an diesem Programm teilzunehmen.

Was sind Ihre aktuellen Aufgaben?

Ich arbeite während des Programms in zwei verschiedenen Abteilungen. Sechs Monate lang war ich in der Ausbildungsabteilung, sechs Monate bin ich nun im Bereich Fort- und Weiterbildung tätig. Dabei habe ich die Gelegenheit bekommen, an verschiedenen Projekten mitzuwirken, etwa an einer Lernplattform für Auszubildende. Ich habe außerdem mit einem externen Dienstleister einen virtuellen Rundgang durch die Ausbildung entwickeln dürfen, der jetzt online verfügbar ist. Dieser kann zum Beispiel auch auf Jobmessen mit einer Virtual Reality-Brille angesehen werden. Bei APAT habe ich verschiedene Tools für das System SharePoint und Konzepte bezüglich Future Skills erstellt. Damit sind die Aufgaben sehr verantwortungsvoll, spannend und abwechslungsreich.

Wo sehen Sie Gemeinsamkeiten, aber auch Unterschiede zwischen Wirtschaft und Schule?

Ich habe erlebt, dass es zwischen Wirtschaft und Schule mehr Parallelen gibt, als gedacht. In Bezug auf die Ausbildung junger Menschen beschäftigen uns die gleichen Herausforderungen und Chancen. Das Schulsystem vergleiche ich gerne mit einem großen Tanker: Im Vergleich zur freien Wirtschaft dauern Veränderungen hier wesentlich länger, weil wir nicht so agil sind. Zudem hat ein Unternehmen natürlich ganz andere finanzielle Mittel, um wichtige Zukunftsthemen wie die Digitalisierung voranzutreiben. Hier ist die MTU aus meiner Sicht hervorragend aufgestellt.

Gab es Dinge, die Sie überrascht haben?

Anfangs habe ich gedacht, die Atmosphäre im Unternehmen sei distanzierter – den Umgang miteinander habe ich dann als sehr familiär und warmherzig erlebt. Ich wurde mit offenen Armen empfangen und habe mich deshalb sofort wohl gefühlt. Ein Grund, weshalb mir der Abschied Ende August schwerfallen wird.

Was nehmen Sie persönlich aus Ihrer Zeit bei der MTU mit?

Ich habe viele interessante Erfahrungen gemacht, die ich im neuen Schuljahr nutzen werde, um meine Schüler*innen zielgerichtet zu unterstützen: zum Beispiel bei der beruflichen Orientierung. Außerdem habe ich – als Lehrer für Deutsch, Sport und Rhetorik – spannende Einblicke in technische Themen bekommen. Besonders beeindruckt bin ich von der Entstehung eines Triebwerks und den Ausmaßen des A320neo-Triebwerks auf dem Prüfstand. Kurzum: Ich bin glücklich, stolz und dankbar, Teil des MTU-Teams zu sein!

Weitere Informationen zum Projekt Lehrer in der Wirtschaft erhalten Sie hier

Drei Gruppen, bestehend aus insgesamt sechs MINT-EC-Gymnasien, haben es mit ihren kooperativen Schulkonzepten zum Thema „Nachhaltigkeit und Technik“ unter die Sieger*innen des bayerischen MINT-EC-Regionalwettbewerbs geschafft. Der Wettbewerb wurde im Rahmen des Kooperationsprojektes „MINT-Excellence an Gymnasien in Bayern“ erstmalig von den fördernden Unternehmerverbänden bayme vbm vbw und dem nationalen Excellence-Schulnetzwerk MINT-EC ausgeschrieben.

Am 2. Februar 2022 kürte die hochkarätige Fachjury das Dürer-Gymnasium Nürnberg, das Martin-Behaim-Gymnasium Nürnberg, das Gymnasium Höchstadt, die German International School Washington, das Jakob-Fugger-Gymnasium Augsburg sowie das Justus-von-Liebig-Gymnasium Neusäß mit ihren Konzepten als Gewinner*innen.
Im Rahmen des Kooperationsprojektes „MINT-Excellence an Gymnasien in Bayern“ entschlossen sich die Hauptfördernden, die bayerischen Arbeitgeberverbände bayme vbm vbw, gemeinsam mit dem nationalen Excellence-Schulnetzwerk MINT-EC einen neuen Schulwettbewerb zum Schwerpunktthema „Nachhaltigkeit und Technik“ auszuschreiben. Ein wichtiger Bestandteil des neuen Regionalwettbewerbs, der im Frühjahr 2021 startete, war die Förderung der Vernetzung der bayerischen MINT-EC-Schulen. Die MINT-EC-Schulen in Bayern wurden aufgefordert, gemeinsame Projektgruppen zu bilden und ein außercurriculares Angebot für Schüler*innen der Sek. II zu entwickeln, welches gemeinsam mit außerschulischen Partnern umgesetzt wird.

Am 2. Februar kürte die Fachjury, bestehend aus Dr. Christof Prechtl, stellvertretender Hauptgeschäftsführer und Abteilungsleiter Bildung, Arbeitsmarkt, Fachkräftesicherung und Integration der vbw, Thomas Leubner, Head of Siemens Professional Education, Dr. Christoph Anz, Leiter Bildungspolitik bei der BMW Group, Susanne Schmitter, Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus, Markus Grote, Ausbildungsleiter bei Wacker Chemie AG, Prof. Dr. Axel Enders, Head of Research Group, Department of Physics an der Universität Bayreuth und Dr. Niki Sarantidou, Geschäftsführerin bei MINT-EC, die drei folgenden Kooperationsprojekte als Wettbewerbsgewinner*innen:

• Dürer-Gymnasium Nürnberg und Martin-Behaim-Gymnasium Nürnberg Projekttitel: Herausforderungen durch die Energiewende – Nutzung von Biogas für nachhaltige Lösungen Projektbeschreibung: Entwicklung einer Ausstellung über die Nutzung von biologischen Abfällen zur Gewinnung von Energie in Mini-Biogasanlagen für die Lange Nacht der Wissenschaften in Nürnberg sowie Projektierung einer Mini-Biogasanlage.

• Gymnasium Höchstadt und German International School Washington Projekttitel: Makeathon: Mülltrennsystem Better Bin; Smart Board Bot; intelligenter Rucksack Evoscan Projektbeschreibung: Mülltrennsystem Better Bin: es soll ein praktischer und selbstsortierender Mülleimer konstruiert werden.
Smart Board Bot: es soll eine kostengünstige und leicht montierbare Konstruktion zur Digitalisierung von Tafelanschriften konstruiert werden. Intelligenter Rucksack Evoscan: es soll ein Rucksack konstruiert werden, der Eltern und Schüler*innen signalisiert, ob das richtige für den entsprechenden Schultag eingepackt wurde.

• Jakob-Fugger-Gymnasium Augsburg und Justus-von-Liebig-Gymnasium Neusäß Projekttitel: HySociety – Kann Wasserstoff unsere Gesellschaft verändern? Projektbeschreibung: Auseinandersetzung mit dem Thema Wasserstoff als Energielieferant (Herstellung, Nachhaltigkeit, Wirkungsgrad, Kosten etc.), Bau von Brennstoffzellen-Modell-Fahrzeugen und Organisation eines kleinen Wettbewerbs mit diesen Fahrzeugen.

Die Angebote werden im Laufe des Jahres 2022 von den Schulen umgesetzt.
Bertram Brossardt, Hauptgeschäftsführer bayme vbm vbw: „Die MINT-Bildung zu fördern, heißt den Wirtschaftsstandort Bayern zu stärken. Angesichts von Digitalisierung, Dekarbonisierung und der demografischen Entwicklung ist die Fachkräftesicherung im MINT-Bereich für die bayerische Wirtschaft eine zentrale Aufgabe. MINT-EC setzt genau hier an. Die Initiative bietet ein starkes Netzwerk von Schulen mit exzellenter MINT-Bildung und Schulprogrammen, die schon früh die Begeisterung junger Menschen für Technik wecken. Wir unterstützen MINT-EC gerne als Hauptförderer.“

MINT-EC – Das nationale Excellence-Schulnetzwerk MINT-EC ist das nationale Excellence-Netzwerk von Schulen mit Sekundarstufe II und ausgeprägtem Profil in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT). Es wurde im Jahr 2000 von den Arbeitgeber*innen gegründet und arbeitet eng mit deren regionalen Bildungsinitiativen zusammen. MINT-EC liefert ein breites Veranstaltungs- und Förderangebot für Schüler*innen sowie Fortbildungen und fachlichen Austausch für Lehrkräfte und Schulleitungen. Das Netzwerk mit derzeit 339 zertifizierten Schulen mit rund 360.000 Schülerinnen und Schülern sowie 29.500 Lehrkräften steht seit 2009 unter der Schirmherrschaft der Kultusministerkonferenz der Länder (KMK). Hauptfördernde von MINT-EC sind der Arbeitgeberverband Gesamtmetall im Rahmen der Initiative think ING. sowie die Siemens Stiftung und die bayerischen Arbeitgeberverbände bayme vbm und vbw.